8/ Znajomość środowiska uczniów

•        Rozporządzenie MEN 26 VII 2018 r.
  

§ 6. ustęp 2 pkt 8  Znajomość środowiska uczniów i ich problemów oraz umiejętność współpracy ze środowiskiem lokalnym;

Realizacja aspektów  wychowawczych na zajęciach przedmiotowych lub innych w oparciu o Program wychowawczo-profilaktyczny szkoły w zakresie wynikającym z potrzeb uczniów, np.

Uwzględnianie podczas prowadzonych zajęć problemów:

•        Ekologicznych (ochrona środowiska, roślin i zwierząt).

•        Właściwej gospodarki odpadami – segregacja i recykling.

•        Opieki nad pomnikami przyrody.

Problemy społeczne:

•        Uwzględnianie tematyki związanej z:

•        Ochroną praw człowieka, ucznia (Konwencja o prawach dziecka, art. 28,29)

•        https://brpd.gov.pl/konwencja-o-prawach-dziecka

•        Czystością środowiska (skażenia).

•        Atrakcyjnymi terenami  lub ich brakiem.

•        Klęskami żywiołowymi.

Problemy cywilizacyjne

•        Uwzględnianie tematyki związanej z chorobami cywilizacyjnymi:

•        AIDS,

•        narkomania,

•        alkoholizm

•        anoreksja,

•        bulimia.

•        Uzależnienia od komputerów, Internetu lub inne.

•        Bezrobocie.

•        Przestępczość.

•        Niszczenie środowiska.

•        Głód, ubóstwo.

Współpraca z rodzicami:
1/https://poradnik.metis.pl/2010/09/efektywna-wspolpraca-z-rodzicami-szansa-na-doskonaly-rozwoj-dzieci-w-placowce-przedszkolnej/

2/http://psychologszkolny.pl/efektywna-wspolpraca-z-rodzicami-szansa-na-doskonaly-rozwoj-dziecka/

Aktywizowanie uczniów do czynnego uczestniczenia w życiu Szkoły i środowiska poprzez (przykłady działań):

•        Przygotowanie z opiekunem apelu z okazji Międzynarodowego Dnia Praw Człowieka,

•        Przygotowanie z opiekunem montażu słowno-muzycznego na ślubowanie klas pierwszych,

•        Udział w akcji Sprzątanie Świata.

•    Współpraca z rodzicami (integracyjne spotkania klasowe – z opiekunem stażu, poznawanie środowiska rodzinnego i rówieśniczego uczniów).

•        Podjęcie działań zmierzających do integracji klasy.

•        Współpraca z pedagogiem szkolnym, zgłaszanie problemów.

•        Współpraca  z ośrodkami pomocy społecznej, organizowanie akcji charytatywnych.

•        Współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną:

•        Realizacja wniosków zawartych w opiniach i orzeczeniach Poradni.

•        Wykonanie  mini-przewodnika po okolicy zamieszczonego na szkolnej stronie lub opublikowanego jako wydawnictwo szkolne.

•        Zachęcanie i umożliwienie uczniom brania udziału w internetowych akcjach i konkursach (np. Szkoła z Klasą, „Energia elektryczna – bezpieczną energią przyszłości”) stosownych do wieku i możliwości dziecka.

•        Realizacja Programu wychowawczo-profilaktycznego w zakresie tematów dotyczących zdrowego stylu życia.

•        Omówienie problemów związanych z nieprawidłowym odżywianiem – anoreksja, bulimia, otyłość.

•        Przeprowadzenie cyklu zajęć z profilaktyki.

•        Uczestnictwo w szkoleniach dla nauczycieli dotyczących aspektów wychowawczych.

•        Zorganizowanie  wycieczek klasowych po okolicy, do Poleskiego Parku Narodowego. 

•        Przygotowanie zajęć związanych z problemem agresji w szkole, wykluczenia lub dotyczących innych problemów.

•        Organizowanie i przeprowadzanie konkursu nt. walorów przyrodniczych, krajobrazowych gminy.

•        Organizowanie i przeprowadzanie konkursu na temat walorów kulturowych i historycznych zamieszkiwanego regionu.