Sprawozdanie z realizacji
planu rozwoju zawodowego
§ 4 ust. 5
Rozporządzenia w sprawie awansu zawodowego:
„Nauczyciel
składa dyrektorowi szkoły sprawozdanie z realizacji planu rozwoju zawodowego,
uwzględniające efekty:
- dla
nauczyciela,
- dla
szkoły,
w terminie 7 dni
od zakończenia stażu”.
Sprawozdanie to ustna lub
pisemna relacja przebiegu wydarzeń, opis wykonanych prac. W sprawozdaniu
powinny być uwzględnione również w sposób zwięzły i konkretny:
- cele wydarzeń,
- miejsce i czas,
- najważniejsze fakty,
- własne uwagi i uzyskane
efekty dla nauczyciela i szkoły.
Sprawozdanie może być opracowane
tabelarycznie lub w sposób opisowy.
Sprawozdanie opisowe i tabelaryczne rozpoczyna się
wstępem, w którym podane są zrealizowane cele, a następnie nauczyciel
przedstawia własne działania związane z wymaganiami z Rozporządzenia w tabeli lub opisując je, ale w opisie trzeba wyraźnie zaznaczyć (wytłuścić, ponumerować lub podkreślić realizowane działania i ich efekty.
W zakończeniu należy odnieść się do stopnia realizacji planu rozwoju zawodowego (100%), określić mocne strony, jakość podejmowanych działań i plany na przyszłość.
Przykład sprawozdania, które należy rozwinąć:
Sprawozdanie z realizacji Planu Rozwoju Zawodowego nauczyciela stażysty
(przykład, wymaga uszczegółowienia i
uzupełnienia)
Rozpoczęcie stażu: 01 września 2020 r.
Zakończenie stażu: 31 maja 2021 r.
Szkoła:………………………………………………….......................................................
Opiekun stażu:…………………………………………………..….……………...…..….....
WSTĘP
W trakcie stażu starałam się realizować
cele
wynikające z:
- podstawy programowej;
- własnych
zainteresowań;
- wymagań z
Rozporządzenia w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego;
- zadań
określonych w dokumentach szkolnych (Statut, Program wychowawczo-profilaktyczny
szkoły), a także
poznawać
organizację, zasady i zadania związane z funkcjonowaniem szkoły, rozpoznawać
potrzeby swoich uczniów, stosować wiedzę
i umiejętności zdobyte w trakcie doskonalenia zawodowego, zwłaszcza z zakresu
psychologii, pedagogiki, dydaktyki, wykorzystywać narzędzia informatyczne i
multimedialne, prowadzić zajęcia i uczestniczyć
jako obserwator w różnych typach zajęć prowadzonych przez innych
nauczycieli oraz na bieżąco - podczas omawiania tych zajęć - wyciągać wnioski
do pracy na przyszłość.
Cele, które realizowałam w trakcie stażu:
- zdobycie
doświadczenia w pracy dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej,
- poznanie
aktów prawnych i dokumentów regulujących pracę szkoły, m. in. Koncepcji
pracy szkoły, Statutu, Programu wychowawczo-profilaktycznego,
-aktywny
udział w życiu szkoły,
-współpraca ze
środowiskiem ucznia i innymi instytucjami,
-nawiązanie
dobrej komunikacji interpersonalnej z innymi nauczycielami, uczniami i rodzicami,
-wykorzystywanie
w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej,
-doskonalenie
umiejętności pracy z uczniami o
szczególnych potrzebach edukacyjnych, a więc zdolnymi i sprawiającymi
trudności.
Ponieważ moją
pasją jest gra w szachy, starałam się również ją przekazać uczniom podczas
organizowanych zajęć pozalekcyjnych.
Zadania, które realizowałam dotyczą wymagań
dla nauczycieli stażystów ujętych w Rozporządzeniu MEN z dnia
26 lipca 2018 roku w sprawie awansu zawodowego nauczycieli.
§ 6. ustęp2. pkt 1
znajomość
przepisów prawa dotyczących organizacji, zadań i zasad funkcjonowania
szkoły, w której nauczyciel odbywał staż; np.
Zrealizowane zadania
|
Efekty dla nauczyciela
i szkoły
|
Terminy
|
Uwagi
|
- Poznanie
aktów prawnych dotyczących pracy szkoły: Karty
Nauczyciela - 26 I 1986, Ustawy o systemie oświaty, Ustawy Prawo oświatowe - 14 XII 2016, Ustawy o finans. zadań oświatowych z
27 X 2017.
- Poznanie
rozporządzeń MEN:
A/
Rozporządzenie MEN z dnia 14
lutego 2017 r. w sprawie
podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w
poszczególnych typach szkół.
B/ Rozporządzenie
MEN z 26 lipca 2018 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez
nauczycieli.
C/ Rozporządzenie MEN w
sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i
placówkach.
-Poznanie dokumentów szkolnych: Statut Szkoły, Program Wychowawczo-profilaktyczny, PZO, regulaminy, np. Regulamin wycieczek, itp. |
Poznanie norm
regulujących pracę szkoły, praw i obowiązków nauczycieli;
zasad
obowiązku szkolnego i obowiązku nauki; działań rady pedagogicznej, itp.
Opracowanie
poprawnego planu pracy nauczyciela…
Podejmowanie
działań spełniających wymagania.
Przestrzeganie
zasad BHP
w
szkole/placówce.
Zastosowanie
w praktyce treści zawartych w dokumentach szkolnych.
Znajomość
zasad postępowania w czasie wycieczki.
|
IX-XII
2020
IX
2020
XI
2020
|
§ 6. ustęp 2. pkt 2.
umiejętność
prowadzenia zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych
zadań szkoły, w szczególności realizację podstawy programowej; (należy
prowadzić zajęcia w obecności opiekuna stażu w wymiarze co najmniej jednej
godziny w miesiącu oraz dyrektora szkoły w wymiarze co najmniej jednej godziny
w okresie stażu oraz omawiać; np.
Zrealizowane zadania
|
Efekty dla nauczyciela
i szkoły
|
Terminy
|
Uwagi
|
Wybór i
realizacja programu nauczania
uwzględniającego podstawę programową.
|
-Dokonanie
wyboru programu nauczania dostosowanego do potrzeb uczniów.
|
IX 2020
|
|
Przeprowadzenie 9 godzin zajęć
w obecności
opiekuna stażu (podać tematy):
Temat 1:
Zabawy
badawcze z wodą w przedszkolu.
Temat 2:
Temat 3:
itd. |
Doskonalenie
umiejętności prowadzenia zajęć:
-
przedstawiania celów w języku ucznia,
-kształcenie
właściwego tempa pracy,
-podawania
informacji zwrotnej, itp.
|
26 IX 2020
18 X 2020
19 XI 2020
|
|
Organizacja (wspólnie z opiekunem) uroczystość Dnia Patrona Szkoły.
|
Przybliżenie
uczniom sylwetki patrona i jego zasług.
|
XI 2020
|
|
Prowadzenie
zajęć w obecności dyrektora szkoły na temat: …
|
Efekty
związane z celami lekcji.
|
12 XII 2020
|
|
Organizowanie
imprezy przedszkolnej związanej z Mikołajkami.
|
Integracja
przedszkolaków i ich rodziców.
|
XII 2020
|
|
Prowadzenie
zajęć koła przedmiotowego (Koła Matematycznego dla klasy IV).
|
Poszerzenie
wiedzy uczniów z zakresu mnożenia i dzielenia.
|
Rok szkolny
2020/21
|
|
Prowadzenie
pozalekcyjnych zajęć specjalistycznych (korekcyjno-kompensacyjne,
logopedyczne, wyrównawcze).
|
W
zależności od kształconych umiejętności
|
Rok szkolny
2020/21
|
|
Organizacja
klasowego konkursu ortograficznego (lub innego konkursu, zawodów).
|
Pogłębienie
umiejętności ortograficznych wśród uczniów.
|
I 2021
|
|
Zorganizowanie
wycieczki przedmiotowej do muzeum.
|
Kształtowanie
poczucia odpowiedzialności, kultury osobistej ucznia.
|
II 2021
|
|
Przygotowanie
i organizacja uroczystości szkolnej na temat…
|
Kształtowanie
postaw i wartości u uczniów.
|
II semestr
2020/21
|
§ 6. ustęp2. pkt 3.
umiejętność
rozpoznawania potrzeb uczniów oraz indywidualizowanie nauczania; np.
Zrealizowane zadania
|
Efekty dla nauczyciela
i szkoły
|
Terminy
|
Uwagi
|
Analizowanie
osiągnięć uczniów (ewaluacja) w zakresie realizowanych treści z programu
nauczania (analiza prac uczniów: wypracowania, rysunki, prace plastyczne)
|
Wyciąganie
wniosków i formułowanie decyzji dotyczących modyfikacji działań.
|
I
2021
|
|
Rozpoznawanie
potrzeb uczniów przy pomocy diagnozy stylów uczenia się.
|
Dostosowanie
metod pracy do możliwości uczniów.
|
II 2021
|
|
Kierowanie
uczniów na badania do PPP. Uwzględnianie informacji z orzeczeń lub opinii
poradni psychologiczno-pedagogicznej.
|
Podniesienie
jakości pracy szkoły w związku z dostosowaniem nauczania do możliwości
uczniów.
|
II 2021
|
|
Rozpoznawanie
potrzeb uczniów na podstawie danych z ankiet, kwestionariuszy wypełnianych
przez uczniów, rodziców, nauczycieli.
|
Pozyskanie
wyników diagnoz. Możliwość dostosowania wymagań.
|
I
semestr 2020/21
|
|
Przegląd
badań wykonanych przez specjalistów (pedagog, psycholog, logopeda, doradca
zawodowy)
|
Podniesienie
jakości pracy poprzez dostosowanie wymagań
|
I
semestr 2020/21
|
|
Diagnozowanie
problemów wychowawczych w klasie przy pomocy ankiet.
|
Dostosowanie
metod do sytuacji w klasie.
|
II
semestr 2020/21
|
|
Indywidualizowanie
nauczania podczas organizacji lekcji i stosowania urozmaiconych metod pracy.
|
Motywowanie
do dalszej pracy i wspieranie ucznia.
|
II
semestr 2020/21
|
|
Indywidualizowanie
nauczania podczas sprawdzania wiedzy i
umiejętności uczniów oraz polecanej tematyki pracy domowej.
|
Inspirowanie
uczniów do własnej pracy.
|
II semestr 2020/21
|
|
Organizowanie
zajęć przygotowujących do konkursów.
|
Rozwijanie
uzdolnień uczniów.
|
II
semestr 2019/20
|
|
Prowadzenie
pozalekcyjnych zajęć specjalistycznych (korekcyjno-kompensacyjne,
logopedyczne, lub wyrównawcze).
|
Wyrównywanie braków edukacyjnych uczniów.
|
Rok
szkolny 2020/21
|
§ 6. ustęp 2. pkt 4.
umiejętność
stosowania w pracy wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki; np.
Zrealizowane zadania
|
Efekty dla nauczyciela
i szkoły
|
Terminy
|
Uwagi
|
Poznanie
najnowszych publikacji z dziedziny psychologii, pedagogiki i dydaktyki
przedmiotu (podać wybrane przez nauczyciela tytuły), np.
-Thomas
Gordon „Wychowanie bez porażek w szkole”.
|
Umiejętność
rozwiązywania problemów wychowawczych, jakich ?
Zmniejszenie
niepowodzeń u uczniów.
|
III
2021
|
|
Prowadzenie
(wspólnie z opiekunem stażu, pielęgniarką) tablic ściennych na
korytarzu szkolnym na temat zdrowia (wycinki z czasopism, artykuły ze stron
internetowych).
|
Wzrost
wiedzy na temat zachowań promujących zdrowie.
|
II
semestr 2020/21
|
|
Zapoznanie
się z treścią „Elementów oceniania kształtującego” na stronie http//:ceo.org
i wdrażanie ich podczas zajęć. Stosowanie w praktyce elementów oceniania
kształtującego, jakich…
|
Wzrost
zainteresowania uczniów, zrozumienie celów lekcji, udzielanie motywującej
informacji zwrotnej.
|
I
semestr 2020/21
|
|
Opracowanie
referatu dla rodziców na temat problemów dorastania – po lekturze
„Dziecko niepełnosprawne w rodzinie”-I.Obuchowskiej
|
Rozwiązywanie
problemów związanych z dorastaniem…
|
V 2021
|
|
Uwzględnianie przeczytanej literatury w pracy z uczniem z ADHD lub podczas
integrowania
klasy.
|
Podniesienie
skuteczności pracy z uczniami z ADHD. Przestrzeganie zasad pracy. Integracja.
|
Rok
szkolny 2020/21
|
|
Zapoznanie
się z artykułem: PIĄTKOWSKA Małgorzata: Edukacja poprzez pryzmat wartości,
Wychowanie na co dzień, 2004, nr 3, s. 19-22 i podejmowanie działań w zakresie...
|
Wybór
i uwzględnianie wartości przez uczniów.
|
Rok
szkolny 2020/21
|
|
Przeprowadzenie szkolenia dla rodziców po lekturze książki „Wychowanie bez
porażek" Thomasa Gordona.
|
Wzrost
wiedzy rodziców na dany temat.
|
Rok
szkolny 2020/21
|
§ 6. Ustęp 2. pkt 5.
umiejętność
wykorzystania w pracy wiedzy i umiejętności zdobytych w trakcie doskonalenia
zawodowego;
(uczestniczyć w doskonaleniu zawodowym, zwłaszcza w zakresie doskonalenia
metod i form pracy), np.
Zrealizowane zadania
|
Efekty dla nauczyciela
i szkoły
|
Terminy
|
Uwagi
|
-
Ukończenie formy doskonalenia zawodowego:
-
warsztaty: Jak być wychowawcą?
|
-
Rozwiązywanie problemów wychowawczych, jakich ?
|
XI
2020
|
|
-Ukończenie wewnątrzszkolnych form doskonalenia: np.
- Ocenianie
kształtujące – szkoleniowe spotkanie Rady Pedagogicznej.
|
Nabycie
umiejętności udzielania informacji zwrotnej, stosowania pytań kluczowych,
itp.
|
I
2021
|
|
-Ukończenie
kursu doskonalącego:
Nowoczesne metody
wspierające proces uczenia się.
|
-Znajomość
i stosowanie wybranych metod, jakich ? Dostosowywanie metod i form pracy do
potrzeb uczniów.
|
5-15 III 2021
|
|
-
Ukończenie kursu doskonalącego:
Techniki czytania, zapamiętywania, notowania i ich wykorzystanie w pracy nauczyciela. |
-
Stosowanie przez uczniów nowatorskich
technik czytania, zapamiętywania, jakich?
|
V
2021
|
§ 6. ustęp2. pkt 6.
umiejętność
korzystania
w pracy, zwłaszcza w trakcie
prowadzonych zajęć, z narzędzi
multimedialnych i informatycznych; np.
Zrealizowane zadania
|
Efekty dla nauczyciela
i szkoły
|
Terminy
|
Uwagi
|
|
Ukończenie
szkolenia: Projekt edukacyjny jako WebQuest.
Opracowanie
i prowadzenie WebQuestu, np. Święta Bożego Narodzenia w Niemczech:
http://niemieckieboze.blogspot.com/
Ortografia
w sieci:
https://polskiwsieci.blogspot.com/ |
Umiejętność posługiwania się Bloggerem i
pracy metodą projektu w sieci.
Rozwijanie samodzielności, współpracy,
odpowiedzialności, twórczego myślenia.
|
XII 2020 - II 2021
|
||
Opracowanie i wykorzystywanie podczas zajęć prezentacji
multimedialnych na temat: …
|
Umożliwienie
uczniom - wzrokowcom lepszego odbioru
przekazywanych treści. Łatwy dostęp do hiperłączy rozwijających treści.
|
Kilka
razy podczas stażu
|
||
Prowadzenie
zajęć z wykorzystaniem kodowania i odczytywania treści kodów w aplikazji
QR code.
|
Podniesienie
wiedzy i zainteresowań uczniów.
Rozwijanie
aktywności uczniów.
|
Kilka
razy podczas stażu
|
||
Wykorzystywanie
nowoczesnych urządzeń z zakresu TIK, np. x-box, aplikacji kinect.
Tworzenie
bazy pytań w „Kinect Quiz”,
x-box.
|
Rozwijanie
zainteresowań i aktywności uczniów.
|
Kilka
razy podczas stażu
|
||
Posługiwanie
się tablicą interaktywną.
|
|
Cały rok
|
||
Tworzenie i
opracowywanie zdjęć, filmów przy pomocy programów Gimp, MovieMaker.
|
Wizualizacja
podejmowanych działań.
|
W
trakcie stażu
|
||
Wykorzystywanie
programów multimedialnych – na zajęciach przedmiotowych.
|
Uatrakcyjnienie
lekcji.
Ułatwienie
zrozumienia treści. Modyfikowanie i przetwarzanie informacji.
Rozwijanie
myślenia twórczego. Ułatwione utrwalanie i sprawdzanie wiedzy ucznia.
|
W
trakcie stażu
|
||
Publikacje
własnych materiałów na stronie szkoły, innych stronach WWW, np. w CWW LSCDN:
https://www.lscdn.pl/pl/publikacje/cww/10466,Startowa.html |
Dzielenie
się wiedzą i doświadczeniem, utrwalanie umiejętności.
|
Raz w
semestrze lub w roku
|
§ 6. Ustęp 2. pkt 7.
umiejętność
omawiania
prowadzonych i obserwowanych zajęć; (uczestniczyć jako obserwator w
zajęciach prowadzonych przez opiekuna stażu lub innego nauczyciela, w wymiarze
co najmniej jednej godziny w miesiącu, oraz omawiać z prowadzącym obserwowane
zajęcia, np.
Zrealizowane zadania
|
Efekty dla nauczyciela
i szkoły
(Czego nauczył się
nauczyciel na stażu)
|
Terminy
|
Uwagi
|
Omówienie
zajęć obserwowanych na temat:
-Niezwykła
podróż Stasia i Nel:
https://www.lscdn.pl/pl/publikacje/cww/przedmioty-humanistyczn/9263,Relacja-z-XII-Forum-Nauczycieli-Przedmiotow-Humanistycznych-quotDobre-praktykiqu.html
(Podać
tematy wszystkich obserwowanych lekcji)
|
Realizacja zakładanych
celów lekcji.
Doskonalenie
informacji zwrotnej podawanej przez nauczyciela, nacobezu, pytań
otwierających lekcję,
sposobów
motywowania uczniów do pracy.
|
Data,
kiedy miało miejsce omawia-nie lekcji
|
|
Omówienie
zajęć obserwowanych
u
opiekuna stażu na temat:
|
Poprawa
jakości prowadzonych przeze mnie zajęć w zakresie: operacjonalizacji celów lekcji,
dostosowania metod pracy do sytuacji dydaktycznych, indywidualizacji procesu
sposobu wykorzystania czasu na lekcji.
|
||
Omówienie
zajęć prowadzonych na temat: Poznanie zasad bezpiecznego korzystania z
urządzeń domowych w przedszkolu.
|
Doskonalenie
sposobów dzielenia uczniów na grupy.
|
Np.
28 XI 2020
|
§ 6. ustęp2. pkt 8.
znajomość środowiska
uczniów i ich problemów
oraz umiejętność współpracy ze środowiskiem
lokalnym, np.
Zrealizowane zadania
|
Efekty dla nauczyciela
i szkoły
|
Terminy
|
Uwagi
|
1.
Organizowanie akcji charytatywnych
we
współpracy z ośrodkiem pomocy społecznej.
|
Promowanie
szkoły, rozwijanie empatii, zaangażowania w problemy społeczne.
|
Kilka razy
w roku,
daty
|
|
2.Realizacja
tematów dotyczących zdrowego stylu
życia we współpracy z pielęgniarką szkolną.
|
Uświadomienie
uczniom znaczenia zdrowego odżywiania.
|
Kilka razy
w roku,
daty
|
|
3.Przygotowanie
cyklu zajęć związanych z problemem agresji w szkole we współpracy z PPP.
|
Zmniejszenie
zachowań agresywnych w klasie.
|
Podczas
zajęć wychowaw-czych
|
|
4.
Przygotowanie i prowadzenie zajęć związanych z wykluczeniem ucznia w klasie.
|
Wzajemne
dobre relacje uczniów.
|
I
semestr 2020/21
|
|
5.Przygotowanie
cyklu zajęć dotyczących problemu uzależnień od alkoholu.
|
Zwiększenie
świadomość uczniów na temat zagrożeń związanych z alkoholizmem.
|
II
semestr 2020/21 |
Zakończenie:
(Stopień realizacji
planu rozwoju zawodowego, szczególne osiągnięcia w czasie stażu, plany na
przyszłość, uwagi), np.
W trakcie dziewięciomiesięcznego stażu udało
mi się zrealizować wszystkie cele i zadania wytyczone w planie rozwoju
zawodowego, starałam się, aby moja praca sprostała wymaganiom i potrzebom
placówki.
Pod koniec stażu dokonałam analizy i określiłam mocne i słabe strony własnej działalności zawodowej. Z pewnością poszerzyłam umiejętności i wiedzę w zakresie metodyki i dydaktyki zajęć. Swój warsztat pracy wzbogaciłam o nowe doświadczenia. Bieżący rok był dla mnie sprawdzianem wiedzy i umiejętności, wielkim wyzwaniem i okresem wytężonej pracy. Myślę, że podejmowałam działania, które przyczyniły się do poznania moich uczniów, wypracowania pozytywnych opinii rodziców oraz nawiązania współpracy z innymi nauczycielami, co pozwala mi wierzyć, że moja praca jest akceptowana, potrzebna i przynosi pozytywne efekty.
Mocną stroną mojej działalności jest
zaangażowanie w życie szkoły, nauczanie i wychowywanie dzieci, a także
ustawiczne dokształcanie, wzbogacanie własnego warsztatu pracy.
Przebieg stażu utrwalił we mnie głęboką
potrzebę nieustannego doskonalenia umiejętności i pracy nad sobą.
Chciałabym być dobrym nauczycielem oraz, aby moje zajęcia i wszelkie działania
stawały się z roku na rok coraz bardziej atrakcyjne. Zamierzam również nadal
gromadzić literaturę przedmiotu, a także samodzielnie przygotowywać środki
dydaktyczne. Po zakończeniu stażu będę starała się w dalszym ciągu
doskonalić warsztat własnej pracy i podnosić kwalifikacje, a także coraz
szerzej wykorzystywać w pracy technologię informacyjną i komunikacyjną.
Podpis
