Karta
Nauczyciela Art. 9g. 1. Komisję kwalifikacyjną dla nauczycieli ubiegających się o awans na stopień
nauczyciela kontraktowego powołuje dyrektor szkoły. W skład komisji
wchodzą:
1 - dyrektor
lub wicedyrektor szkoły, jako przewodniczący komisji;
2 - przewodniczący zespołu nauczycieli, o którym mowa w przepisach wydanych na
podstawie art. 111 ustawy - Prawo oświatowe, a jeżeli zespół taki nie został w
tej szkole powołany - nauczyciel mianowany lub dyplomowany
zatrudniony w szkole, a w przypadku przedszkola, szkoły lub placówki, o
których mowa w art. 1 ust. 2 pkt 2, w których nie są zatrudnieni
nauczyciele mianowani lub dyplomowani - nauczyciel kontraktowy;
3- opiekun stażu.
Rozporządzenie MEN:
12. 1. Komisja
kwalifikacyjna dla
nauczyciela ubiegającego się o awans na nauczyciela kontraktowego zapoznaje się
z oceną dorobku zawodowego nauczyciela i sprawozdaniem z realizacji planu
rozwoju zawodowego oraz przeprowadza
rozmowę, podczas której nauczyciel:
1) prezentuje
dorobek zawodowy;
2) prezentuje
swoją wiedzę i umiejętności, w szczególności przez:
a) zaproponowanie rozwiązania wskazanego przez komisję problemu związanego
z wykonywaną pracą, z uwzględnieniem praktyki szkolnej, aktualnej wiedzy i
przepisów prawa (np. organizacja wycieczki, odwołanie się ucznia od oceny),
b) wykonanie
zadania z użyciem narzędzi multimedialnych (np. przygotować fragment
prezentacji, przygotować quiz, pokazać, jak prowadzi WebQuest, pokazać, z
jakich materiałów multimedialnych korzysta) ;
3)
odpowiada na pytania członków komisji dotyczące wymagań niezbędnych do
uzyskania stopnia nauczyciela kontraktowego.
Przykładowe pytania - komisja kwalifikacyjna:
1. Proszę podać przykład zastosowania
w praktyce wiadomości i umiejętności zdobytych w różnych formach doskonalenia.
2. Proszę podać metody (formy) stosowane przez Pana/ nią w pracy z uczniem zdolnym, z uczniem sprawiającym problemy dydaktyczne.
3. Jakie środki dydaktyczne stosuje Pan/i w swojej pracy?
4. Czym kieruje się Pan/i w doborze programu nauczania własnego przedmiotu?
5. Proszę podać przykłady literatury, która była pomocna w doskonaleniu własnej pracy.
6. W jakim stopniu korzysta Pan/i z przedmiotowych zasad oceniania? Proszę podać te zasady.
7. W oparciu o jakie dokumenty wewnątrzszkolne opracowuje Pan/i plan pracy wychowawcy klasowego?
8. Jakie stosuje Pan/i metody diagnozowania środowiska uczniów, relacji między uczniami w klasie?
9. Proszę wymienić osoby, instytucje wspomagające pracę wychowawcy klasowego.
10. Proszę przedstawić procedurę wystawiania oceny z zachowania w Pana/ i szkole.
11. W jakich sytuacjach modyfikuje Pan/i swój plan pracy dydaktycznej?
12. W jaki sposób przeprowadza Pan/i ewaluację własnej pracy i w jaki sposób wykorzystuje wyniki?
13. Jak Pan/i rozpoznaje potrzeby swojego środowiska lokalnego? W jaki sposób uzyskiwał/a Pan/i informacje o problemach środowiska?
14. Które z problemów środowiska lokalnego szczególnie Pana/nią zainteresowały i dlaczego?
15. W jaki sposób uwzględnił Pan/i problemy środowiska w swojej pracy? Jakie efekty przyniosły podjęte w tym zakresie działania?
16. Z kim i w jaki sposób nawiązał/a Pan/i współpracę w zakresie realizacji działań dydaktyczno-wychowawczych związanych z problematyką środowiska?
17. W jaki sposób samorząd lokalny może pomóc w realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych? Proszę podać przykłady.
18. Jakie działania z Programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły realizuje Pan/i podczas pracy wychowawczej ?
2. Proszę podać metody (formy) stosowane przez Pana/ nią w pracy z uczniem zdolnym, z uczniem sprawiającym problemy dydaktyczne.
3. Jakie środki dydaktyczne stosuje Pan/i w swojej pracy?
4. Czym kieruje się Pan/i w doborze programu nauczania własnego przedmiotu?
5. Proszę podać przykłady literatury, która była pomocna w doskonaleniu własnej pracy.
6. W jakim stopniu korzysta Pan/i z przedmiotowych zasad oceniania? Proszę podać te zasady.
7. W oparciu o jakie dokumenty wewnątrzszkolne opracowuje Pan/i plan pracy wychowawcy klasowego?
8. Jakie stosuje Pan/i metody diagnozowania środowiska uczniów, relacji między uczniami w klasie?
9. Proszę wymienić osoby, instytucje wspomagające pracę wychowawcy klasowego.
10. Proszę przedstawić procedurę wystawiania oceny z zachowania w Pana/ i szkole.
11. W jakich sytuacjach modyfikuje Pan/i swój plan pracy dydaktycznej?
12. W jaki sposób przeprowadza Pan/i ewaluację własnej pracy i w jaki sposób wykorzystuje wyniki?
13. Jak Pan/i rozpoznaje potrzeby swojego środowiska lokalnego? W jaki sposób uzyskiwał/a Pan/i informacje o problemach środowiska?
14. Które z problemów środowiska lokalnego szczególnie Pana/nią zainteresowały i dlaczego?
15. W jaki sposób uwzględnił Pan/i problemy środowiska w swojej pracy? Jakie efekty przyniosły podjęte w tym zakresie działania?
16. Z kim i w jaki sposób nawiązał/a Pan/i współpracę w zakresie realizacji działań dydaktyczno-wychowawczych związanych z problematyką środowiska?
17. W jaki sposób samorząd lokalny może pomóc w realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych? Proszę podać przykłady.
18. Jakie działania z Programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły realizuje Pan/i podczas pracy wychowawczej ?
19. Jakie formy współpracy z
rodzicami okazały się najbardziej skuteczne?
20. Jakie są kompetencje rady pedagogicznej w szkole?
21. Proszę określić cele zawarte w Programie Wychowawczo-profilaktycznym Szkoły w Pana/i placówce. Czy stanowią inspirację dla Pana/i działań wychowawczych?
20. Jakie są kompetencje rady pedagogicznej w szkole?
21. Proszę określić cele zawarte w Programie Wychowawczo-profilaktycznym Szkoły w Pana/i placówce. Czy stanowią inspirację dla Pana/i działań wychowawczych?
22.Proszę podać przykłady
działań związanych z wykorzystywaniem narzędzi multimedialnych i
informatycznych.
23. Jakie dostrzega Pan/i
zagrożenia wynikające z nadmiernego korzystania z Internetu?
24. Czy w swojej pracy zawodowej stosuje Pan/i technologię komputerową i informacyjną - proszę podać przykłady?
25. W jaki sposób opracowuje Pan/i materiały dydaktyczne korzystając z technologii komputerowej?
26. Proszę podać przykłady konkretnych programów komputerowych przydatnych w pracy dydaktycznej i organizacyjnej nauczyciela.
27. Jakie metody nauczania stosuje Pan/i w procesie dydaktycznym?
28. Jak diagnozuje Pan/i problemy wychowawcze klasy?
29. Poprzez jakie działania określa Pan/i sytuację wychowawczą w klasie?
30. Jak rozwiązuje Pan/i pojawiające się trudności wychowawcze?
31. Proszę podać przykłady stosowania metod aktywizujących.
24. Czy w swojej pracy zawodowej stosuje Pan/i technologię komputerową i informacyjną - proszę podać przykłady?
25. W jaki sposób opracowuje Pan/i materiały dydaktyczne korzystając z technologii komputerowej?
26. Proszę podać przykłady konkretnych programów komputerowych przydatnych w pracy dydaktycznej i organizacyjnej nauczyciela.
27. Jakie metody nauczania stosuje Pan/i w procesie dydaktycznym?
28. Jak diagnozuje Pan/i problemy wychowawcze klasy?
29. Poprzez jakie działania określa Pan/i sytuację wychowawczą w klasie?
30. Jak rozwiązuje Pan/i pojawiające się trudności wychowawcze?
31. Proszę podać przykłady stosowania metod aktywizujących.
32. Proszę podać konkretną sytuację
dydaktyczną, w której wykorzystał/a Pan/i metody aktywizujące.
33. Co ciekawego ostatnio
przeczytał/a Pan/i z zakresu psychologii i pedagogiki i jak to wzbogaciło
Pana/i warsztat pracy?
34. W jaki sposób organizuje Pan/i pracę z zespołem uczniowskim zróżnicowanym intelektualnie?
35. Jakie Pan/i podejmuje działania na rzecz integracji klasy?
36. W jaki sposób uwzględnia Pan/i w swojej pracy problemy domu rodzinnego ucznia?
37. Współczesne trendy w pedagogice i ich możliwość wykorzystania przez Pana/nią w pracy.
38. W jakich okolicznościach stosuje się nauczanie indywidualne; indywidualny tok nauczania; indywidualizację nauczania?
39. Kto może wnioskować o dokonanie oceny pracy nauczyciela ?
34. W jaki sposób organizuje Pan/i pracę z zespołem uczniowskim zróżnicowanym intelektualnie?
35. Jakie Pan/i podejmuje działania na rzecz integracji klasy?
36. W jaki sposób uwzględnia Pan/i w swojej pracy problemy domu rodzinnego ucznia?
37. Współczesne trendy w pedagogice i ich możliwość wykorzystania przez Pana/nią w pracy.
38. W jakich okolicznościach stosuje się nauczanie indywidualne; indywidualny tok nauczania; indywidualizację nauczania?
39. Kto może wnioskować o dokonanie oceny pracy nauczyciela ?
40. Które z aktów prawnych
wykorzystał/a Pan/i w trakcie przygotowywania się do kolejnego stopnia awansu?
41. Jakie akty prawne regulują pracę i funkcjonowanie nauczyciela?
42. Jakie dokumenty regulują pracę szkoły?
43. Jakie przepisy regulują ocenianie wewnątrzszkolne?
44. Jaka jest dalsza ścieżka awansu zawodowego nauczyciela stażysty?
45. Z jakimi dokumentami zapoznał/a się Pan/i tworząc swój plan rozwoju zawodowego?
46. Jakie widzi Pan/i prawne możliwości pomocy dzieciom będącym w trudnej sytuacji materialnej?
47. Proszę omówić prawa i obowiązki ucznia mając na uwadze statut szkoły.
41. Jakie akty prawne regulują pracę i funkcjonowanie nauczyciela?
42. Jakie dokumenty regulują pracę szkoły?
43. Jakie przepisy regulują ocenianie wewnątrzszkolne?
44. Jaka jest dalsza ścieżka awansu zawodowego nauczyciela stażysty?
45. Z jakimi dokumentami zapoznał/a się Pan/i tworząc swój plan rozwoju zawodowego?
46. Jakie widzi Pan/i prawne możliwości pomocy dzieciom będącym w trudnej sytuacji materialnej?
47. Proszę omówić prawa i obowiązki ucznia mając na uwadze statut szkoły.
48. Jak wykorzystała Pan/i wiedzę i
umiejętności zdobyte w trakcie kursu: …
49. W jaki sposób omawiała Pan/i
prowadzone zajęcia w obecności opiekuna stażu ?
50. Jakie umiejętności zdobyła Pani
podczas obserwowania zajęć prowadzonych przez opiekuna stażu lub innych
nauczycieli ?
